COLÉGIO DE SANTA CLARA

Pico da Urze - Angra do Heroísmo

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1º CICLO

Ao longo do 1º Ciclo do Ensino Básico, todos os alunos devem desenvolver as competências gerais do Ensino Básico.

     COMPETÊNCIAS GERAIS DO ENSINO BÁSICO

1.    Mobilizar saberes culturais, científicos e tecnológicos para compreender a realidade e para abordar situações e problemas do quotidiano

  Prestar atenção a situações e problemas manifestando envolvimento e curiosidade;

  Questionar a realidade observada;

  Identificar e articular saberes e conhecimentos para compreender uma situação ou problema;

  Pôr em acção procedimentos necessários para a compreensão da realidade e para a   resolução de problemas;

  Avaliar a adequação dos saberes e procedimentos mobilizados e proceder a ajustamentos necessários.

2.    Usar adequadamente linguagens das diferentes áreas do saber cultural, científico e tecnológico para se expressar.

  Reconhecer, confrontar e harmonizar diversas linguagens para a comunicação de uma informação, de uma ideia, de uma intenção;

  Utilizar formas de comunicação diversificadas, adequando linguagens e técnicas aos contextos e às necessidades;

  Comunicar, discutir e defender ideias próprias mobilizando adequadamente diferentes linguagens;

  Traduzir ideias e informações expressas numa linguagem para outras linguagens;

  Valorizar as diferentes formas de linguagem.

3.    Usar correctamente a língua portuguesa para comunicar de forma adequada e para estruturar o pensamento próprio.

  Valorizar e apreciar a Língua Portuguesa, quer como língua materna quer como língua de acolhimento;

  Usar a Língua Portuguesa de forma adequada às situações de comunicação criadas nas diversas áreas do saber, numa perspectiva de construção pessoal do conhecimento;

Usar a Língua Portuguesa no respeito de regras do seu funcionamento;

Promover o gosto pelo uso correcto e adequado da língua portuguesa;

Auto-avaliar a correcção e a adequação dos desempenhos linguísticos na perspectiva do seu aperfeiçoamento.

4.    Usar línguas estrangeiras para comunicar adequadamente em situações do quotidiano e para apropriação de informação.

  Compreender textos orais e escritos em Inglês para diversificação das fontes dos saberes culturais, científicos e tecnológicos;

  Usar a informação sobre culturas estrangeiras disponibilizadas pelo meio envolvente e, particularmente, pelos media, com vista à realização de trocas interculturais;

   Auto-avaliar os desempenhos linguísticos em Inglês quanto à adequação e eficácia;

Exprimir dúvidas e dificuldades;

  Planear e organizar as suas actividades de aprendizagem;

  Identificar, seleccionar e aplicar métodos de trabalho;

  Confrontar diferentes métodos de trabalho para a realização da mesma tarefa;

  Auto-avaliar e ajustar os métodos de trabalho à sua forma de aprender e aos objectivos visados.

5.    Adoptar metodologias personalizadas de trabalho e de aprendizagem adequadas a objectivos visados.

  Exprimir dúvidas e dificuldades;

  Planear e organizar as suas actividades de aprendizagem;

    Identificar, seleccionar e aplicar métodos de trabalho;

   Confrontar diferentes métodos de trabalho para a realização da mesma tarefa;

  Auto-avaliar e ajustar os métodos de trabalho à sua forma de aprender e aos objectivos visados.

6.    Pesquisar, seleccionar e organizar informação para a transformar em conhecimento mobilizável.

  Pesquisar, seleccionar, organizar e interpretar informação de forma crítica em função de questões, necessidades ou problemas a resolver e respectivos contextos;

  Rentabilizar as tecnologias de informação e comunicação nas tarefas de construção de conhecimento;

  Comunicar, utilizando formas diversificadas, o conhecimento resultante da interpretação da informação;

   Auto-avaliar as aprendizagens, confrontando o conhecimento produzido com os objectivos visados e com a perspectiva de outros.

7.    Adoptar estratégias adequadas à resolução de problemas e à tomada de decisões.

  Identificar situações problemáticas em termos de levantamento de questões;

  Seleccionar informação e organizar estratégias criativas face às questões colocadas por um problema;

  Debater a pertinência das estratégias face a um problema, de modo a tomar decisões adequadas;

  Realizar tarefas por iniciativa própria.

8.      Realizar actividades de forma autónoma, responsável e criativa

   Identificar, seleccionar e aplicar métodos de trabalho, numa perspectiva crítica e criativa;

  Responsabilizar-se por realizar integralmente uma tarefa;

  Valorizar a realização de actividades intelectuais, artísticas e motoras que envolvam esforço, persistência, iniciativa e criatividade;

   Avaliar e controlar o desenvolvimento das tarefas que se propõe realizar.

9.       Cooperar com outros em tarefas e projectos comuns

  Participar em actividades interpessoais e de grupo, respeitando normas, regras e critérios de actuação, de convivência e de trabalho em vários contextos;

  Manifestar sentido de responsabilidade, de flexibilidade e de respeito pelo seu trabalho e pelo dos outros;

  Comunicar, discutir e defender descobertas e ideias próprias, dando espaços de intervenção aos seus parceiros;

  Avaliar e ajustar os métodos de trabalho à sua forma de aprender, às necessidades do grupo e aos objectivos visados.

10.   Relacionar harmoniosamente o corpo com o espaço , numa perspectiva pessoal e interpessoal promotora da saúde e da qualidade de vida.

  Mobilizar e coordenar os aspectos psicomotores necessários ao desempenho de tarefas;

  Estabelecer e respeitar regras para o uso colectivo de espaços;

  Realizar diferentes tipos de actividades físicas, promotoras de saúde, do bem-estar e da qualidade de vida;

  Manifestar respeito por normas de segurança pessoal e colectiva.